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筷子的奥秘教学设计

发布:南通教科研 发布时间:2015-02-05 阅读1423

筷子的奥秘

南通特殊教育中心 徐俐

【教学目标】

1、联系生活经验,提出值得探究的问题。

2、在问题探究过程中,加深对“受力平衡”“摩擦力”“杠杆”等知识点的巩固。

3、通过小组共同设计或制作的活动,体会合作的力量,增强合作意识,培养合作精神。

【教学对象】南通特殊教育中心   聋中一(1)学生

【学情分析】

聋九年级共有7名学生,男生3人,女生4人。其中四人基础较为扎实,还有三人基础较为薄弱。本节物理综合实践课是从筷子入手展开的,在此综合实践课中,我要注意引导,让他们能尽情思考,发散思维。八年级下学期,学生学习过力的受力分析、摩擦力,九年级又进行了“杠杆”一节的学习。这些知识点在《筷子的奥秘》中均有体现,需要学生们进行知识的迁移。

【教学重点】理解筷子中“受力平衡”“摩擦力”“杠杆”等奥秘

【教学难点】感受筷子中的奥秘,运用奥秘解释生活中的发明应用

【教学过程】

一、认识筷子

1、猜谜

2、提问:筷子在生活中的用途

3、介绍筷子的文化

4、外国小朋友吃面小视频

二、筷子的奥秘

奥秘1:受力平衡

1、出示筷子夹小弹珠正视图和俯视图

2、竖直平面和水平面受力分析

奥秘2:摩擦力

1、夹球小游戏

2、分析影响摩擦力的两个因素

奥秘3:杠杆

1、长筷子与短筷子夹球比赛

2、分析筷子中的杠杆原理

三、筷子的启发、发明

1、杆称(玩杆称,说出杆称所用的奥秘)

2、投石机(观看古代打架视频,玩投石机,说出投石机所用的奥秘)

四、筷子小制作

小组讨论、搭建、解释原理

五、总结