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南通市“课程领导力提升”研修班第四天活动简报

发布:南通教科研 发布时间:2019-07-26 阅读124
 
 
        与气候、风景同样不可辜负的,是一场场智慧飞驰、理想高扬的讲座与交流。2019年南通市暑期中小学“课程领导力提升”高级研修班进入最后一天,每一个时刻都弥足珍贵。
 
        上午,国家教育行政学院云南培训基地办公室副主任、教育学博士、硕士生导师姜元涛开讲《传统文化中的教学智慧》。她读博士期间的研究方向是“世界公民”教育思想,关注人权、义务与超越性,讲求世界视野和全球意识,但此次讲座显然表达了对中国传统文化的返归。她认为,孔子比苏格拉底更厉害,从孔丘、孟轲、朱熹到王夫之、顾炎武、黄宗羲,中华优秀传统文化中的教育思想完全可以媲美甚至超越西方的教育思想。随后,她以一把茶壶、海棠诗社、折叠问题等为例,阐述了教是为了不教、不教之教、教的有限性等观点,指出中国传统文化给我们提供了“喻”“善问”“情境”等有益的教学启迪。在讲座过程中,她洋溢出强大的文化自信,为我们进一步理解中国传统文化及其中的教学智慧提供了不同的视角。
 
        下午的学习交流活动由南通市教育科学研究院院长陈杰主持。
 
        南通市教育局副局长金海清作学术报告《学科育人:课程改革再认识》。报告包括两个部分,一是近期学习再汇报,二是课程改革再认识。在7月18日南通市初中教育工作会议所做学术报告《考试命题“指挥棒”正在发力》的基础上,他进一步厘清了知识、理解、学科育人价值等概念的内涵与意义,指出要基于学生实际、真实生活和未来可能,指向复杂问题的解决,建构核心素养,强化学生作为探究主体的身份与意义。关于课程改革,他例举了高考各科试卷中的许多题目,进行了系统而深刻的解析,对南通课堂教学改革与初步课程建设作出了全面而客观的剖析,就下一阶段的课改行动提出了强化课程能力(意识)等要求,充分表现出南通教育人的面貌、绩效与理想,给全体学员带来了理念的引领、行动的示范与智慧的启迪。
 
        接着,如东县人民政府教育督导室主任、教育局副局长于建华以“新课标·新高考·新思维·新策略”为题,分享了他对高中教育教学的观察思考与对策建议。他深刻分析了新课标的主要变化和新高考的基本特征,以高考命题与教学实践为例,提出了应对高考的新思维:一是夯实基础,控制难度,扭转命题偏难惯性;二是精准定位,平衡发力,扭转大小学科惯性;三是提等抢位,抓好关键,扭转选考保B惯性;四是凸显素养,推进课改,扭转传统教学惯性;五是紧扣课标,强化重组,扭转“穿新鞋走老路”惯性。由此,在往年成功实践的基础上,他提出了提档升级的新策略:一是注重制度重构,强化精致管理;二是注重人生规划,强化选科指导;三是注重考核机制,强化导向引领;四是注重教学研究,强化课堂高效;五是注重综合评价,强化激励服务。
 
        随后,如皋市教育局副局长丁非旗帜鲜明地提出:人,是教育理解的核心概念。他认为,教育的前提是了解人,“把人当人看”,学生是独特的人,教师要做学生成长的同路人,才能更好地理解、指导和帮助学生。他指出,教育的过程是改造人,教师先要成为学生,不断学习,才能跟上学生的节奏,了解学生的“话语系统”,真正走进学生的心灵;教师要与学生为友,教育要基于学生视角,站在学生的角度思考问题,还学生“人”的权利。他强调,教育的归宿是发展人,尤其要着眼于“完整的人的发展”。他表示,在自上而下的顶层设计层面,对学校评价要采取等级制取消排名,采取跟进制优质均衡,采取联盟制合作共享,采取免测制鼓励先进;对学生评价要面向全学科全面发展,采取全等级保护童权,实施全免考激励优长。他介绍,在自下而上的基层创新层面,如皋教育创造性地开展了党建工作的向心工程、行政工作的齐心工程、教学工作的匠心工程、德育工作的润心工程、后勤工作的称心工程、科研工作的悦心工程、工会工作的暖心工程,产生了强大、高效的创新力,促进了区域教育的蓬勃发展。
 
        最后,金海清副局长为全体学员颁发了此次培训的结业证书。陈杰院长做总结讲话,指出此次培训表现出了“四个第一”:第一次在省外培训活动中有南通本土的专家进行辅导,拓展了领域,提高了品质;第一次在每天晚上利用微信简报、总结当天学习情况,呈现了过程、固化了成果;第一次把党日活动融入到远赴千里的培训活动中,丰富了内容,提升了档次;暑期研修参培总人数第一次突破了70人,且南通团队出勤率最高、研究力最强,放大了实效,增强了学力。
 
 
 
 
 
 
 
        下午6时许,为期四天的紧张培训圆满收官。学习联大精神,刚毅坚卓,无问西东;传承红色文化,团结奋斗,走向复兴;放眼信息时代,跨界融合,问道教育;探究实践智慧,发展全人,创造未来。这四天里,每一天都是那么充实,每一课都有如许挑战,提醒和鼓励我们:教育长宜放眼量,要见人天物我齐。